SESION 4 La importancia del contexto cultural del alumno para un docente indígena

SESION 4

La importancia del contexto cultural del alumno para un docente indígena

El contexto cultural donde está inmerso el niño es todo lo que le rodea sean sus valores, costumbres, tradiciones, vestimenta y sobre todo la lengua que utiliza para comunicarse sea cualquier lengua indígena que se habla en su comunidad.

El niño aprende a adquirir su primera lengua para comunicarse a través de lo que escucha, o se dirigen a él, así como todos los valores culturales, sociales de su contexto: familia, comunidad y escuela.

El docente indígena debe tener muy en cuenta todos esos valores, conocimientos, aptitudes de los niños y la lengua indígena que hablan y que lo sepa dominar para que exista una estrecha comunicación, diseñar actividades que sean de interés para el niño tomando en cuenta el contexto y características de los niños para que desarrollen todos sus conocimientos y logren alcanzar los aprendizajes esperados.

U k’aabetl a ojeeltik u meyatsiil palalo’ob juntul kansa masewal

Tuux ku kuxtaj yeetel u lik’iil le masewual paalo yaan ya’abach baalo’ob tial u kaambal.

Uch’iibalo’ob ku yesiiltí ba’ax ku beetiko’ob tialu kanik le masewal pal

U yaax t’aan ku beetik le palalo’ob yan u kani’k tumen kuúyiik ku uyiik biix ku t’aanlo’ob laakal mako’ob kut’aano mayaa wa castlán bey xan ba’ax kú yiilik tialo pa’ajtal mentik.

Jump’ee aj káansaj k’aabet ojeel tu laakal baaloob tuux ku kuxtaal le masewal palalo’ob, baax ku t’aanko’ob baax ku betiko’ob, baax ku eesiiktioób u laak’o’ob

Le ajkaansaj k’aabet beetik balts’a’an ti mejen palalo’ob ti a lu paajtal kanko’ob tu laakaal baalo’ob.

GEORGINA COB CAHUN